中医药文化是中华优秀传统文化的瑰宝，博物馆则是让这份瑰宝“活起来”的重要课堂。近年来，上海中医药博物馆立足收藏、研究、展示与教育职能，持续推进文物资源向教育资源转化：开发探究式学习任务单、组建科普师资团、与中小学共建馆校协同育人项目，把展厅变成课堂，让展柜里的器物成为青少年读懂中医药、读懂中华优秀传统文化的生动课本。
10月9日下午，上海市复旦实验中学八年级四十余名学生代表走进上海中医药博物馆，在我馆完成了一堂以成语为线索的博物馆探究课。一只葫芦，八个展柜，两千年时光，被一场名为“悬壶济世”的综合实践活动串成了一条清晰的动线。
五站动线：让展柜里的器物回答课本里的问题
与常见的参观不同，这批学生是带着任务进馆的。我馆讲解员与科普师资团围绕馆内实物，与学校语文教师共同设计“溯源—辨器—祈愿—证道—传薪”五站动线，学生人手一份《博物馆探究学习任务单》，边看边记。
“溯源”站，师生共读南朝宋范晔《后汉书·方术列传》“悬一壶于肆头”句，把成语的源头钉回正史原文；“辨器”站是本馆藏品的一次集中亮相，尤其是明代青花“福寿康宁”葫芦对瓶深受同学们喜爱，葫芦谐“福禄”的音义之妙与五福体系一并落地。
从壶公的壶，到象征着赓续薪火的傅连暲先生的“红色药箱”，一个“壶”字，流转了两千年。
一座博物馆能给中学生带来什么
当天，同学们还参加了“墨韵本草——万芾笔下的《本草纲目》生灵”展开幕仪式，学生代表接受《本草绘本》赠书，并在展厅里记下“画家笔下的本草”观察笔记。
从本馆出发，向更远处
一只葫芦，装得下一味药，也装得下“福寿康宁”的祈愿与“济世为公”的担当。未来，我馆将继续深化与中小学的馆校协同，把陈列语言转化为课程语言，让更多青少年在文物面前读懂成语，也在成语背后读懂这个民族生生不息的仁心。
